对你自己、你的身体，以及你和周围世界的关系感到好奇，这就是在学习科学。

你需要

一段路缘石，或者一张放平的长木板；内耳模型（可选）；一杯水

前期准备

在这项活动中，家长要创造一个有趣的场景，充分激发孩子的好奇心。当然，最好是在日常熟悉的环境中学习，但如果孩子就是不愿走平衡木或转圈圈，那就把它当成是跳舞或游戏吧！

怎么做

1.和孩子玩模仿游戏，在路缘石或长木板上后脚贴着前脚走。

2.聊聊身体要如何反应才能保持平衡。引导孩子留意，他为了保持直立状态，身体会适时地：慢下来、快起来、摇摇晃晃、伸直胳膊等。

3.将孩子的平衡动作和小猫、松鼠、小鸟，以及其他动物的进行比较（参见第4项活动“运动起来”）。鸟儿如何保持平衡？是伸出翅膀吗？当它们停在电线上时，尾巴是什么样子的？

后续活动

● 和孩子一起研究人能平衡站立的原因。观察内耳模型中半规管里的液体；半规管是人体最主要的平衡感知器官。

● 给孩子倒半杯水，假设是他内耳中的液体。先让他把杯子朝不同方向摇晃（注意不要洒出），再朝同一方向倾斜。这些水晃动得越剧烈，是不是就意味着他的身体倾斜得越厉害？（水要是洒出来，就说明他摔倒了。）

活动用意

你是在引导孩子这样探索：提问题、做实验、查询信息、建立模型，并得出有关平衡的结论。这一探索过程可应用于所有孩子好奇的事情上。重要的是，你能接受孩子的想法，向他示范调查的步骤，并忍住讲解的欲·望，让他自行探索。

进一步

如果你原地转圈，内耳中的液体会如何变化？向孩子示范舞者和滑冰者是如何单脚站立的：他们在旋转时，视线集中在周围的某个点上。为什么这样能控制眩晕感？

小提示

鼓励孩子探索，如何保持两边平衡：身体的两侧、跷跷板上的两个人、天平上的两块积木等。参见第39项活动“游乐场模型”。